Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan
DOI:
https://doi.org/10.566237/jit.v2i2.55Kata Kunci:
Gaya Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Kinerja Guru dan Tenaga KependidikanAbstrak
Peran kepala sekolah sebagai seorang pemimpin tak bisa lepas dari gaya kepemimpinan yang ada. Gaya kepemimpinan kepala sekolah akan memberikan pengaruh dalam baik atau tidaknya kinerja guru dan tenaga kependidikan dalam sekolah tempat bertugasnya. Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui: (1) Gaya kepemimpinan kepala SMPN 38 Bandar Lampung. (2)Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) di SMPN 38 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dengan jenis studi kasus tunggal. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dari data yang telah dipaparkan dan direduksi. Dalam menjamin keabsahan data, digunakan teknik triangulasi dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala SMPN 38 Bandar Lampung menggunakan dua gaya kepemimpinan yakni gaya kepemimpinan otoriter dalam mendisiplinkan GTK pada tingkat kehadiran dan penyelesaian administrasi. Sedangkan gaya kepemimpinan selanjutnya yakni gaya kepemimpinan demokratis, dimana kepala sekolah memberikan kebebasan bagi GTK untuk mengembangkan kemampuannya dalam berbagai kegiatan. Data selanjutnya ditemukan bahwa kinerja GTK di SMPN 38 Bandar Lampung, tidak diragukan lagi karena dalam penyelesaian administrasi selalu awal, lengkap dan benar, sehingga SMPN 38 Bandar Lampung terpilih menjadi sekolah penggerak pada Angkatan 1 untuk Kota Bandar Lampung dan Angkatan ke 3 secara nasional pada tahun 2023.
Referensi
Aisyah, S., Ilmi, M. U., Rosyid, M. A., Wulandari, E., & Akhmad, F. (2022). Kiai Leadership Concept in The Scope of Pesantren Organizational Culture. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 3(1), 40–59. https://doi.org/10.31538/tijie.v3i1.106
Arifin, Z. (2017). Authority of Spiritual Leadership at Pesantren Temboro Based on
Jamaah Tabligh Ideology. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 265–292. https://doi.org/10.14421/jpi.2017.62.265-292
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azis, A., Abou-Samra, R., & Aprilianto, A. (2022). Online Assessment of Islamic Religious Education Learning. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 3(1), 60–76. https://doi.org/10.31538/tijie.v3i1.114
Azizah, A., Rizal, R., Yudtika, A. P., & Sitepu, M. S. (2022). Teacher Creativity
Relationship with Interest Students Learning at SD Inpres Lolu During
Pandemic. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 777–786.
https://doi.org/10.31538/nzh.v5i2.2232
Azkiyah, Z., Kartiko, A., & Zuana, M. M. M. (2020). Pengaruh Kualitas Pelayanan
Akademik Dan Promosi Terhadap Minat Siswa Baru Di Madrasah. Nidhomul
Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 290–303. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i2.538 Bungin, B. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Edisi Kedua. Kencana.
Devi, A. D., & Subiyantoro, S. (2021). Implementation of Democratic Leadership Style
And Transformational Head of Madrasah in Improving The Quality. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 14–26. https://doi.org/10.31538/ndh.v6i1.1162 Estiani, S. W., & Hasanah, E. (2022). Principal’s Leadership Role in Improving Teacher Competence. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 229–241. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i2.2281
Hanafi, Y., Taufiq, A., Saefi, M., Ikhsan, M. A., Diyana, T. N., Thoriquttyas, T., & Anam, F. K. (2021). The new identity of Indonesian Islamic boarding schools in the “new normal”: The education leadership response to COVID-19. Heliyon, 7(3), e06549. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06549
Huda, A. M., & Rokhman, M. (2021). The Strategy of the Principal in Improving the Quality of Institutional Education. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 72–80. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.142
Ilmi, M. U., Setiawan, F., Hikmah, M. N., Kharisma, A., Feryawan, D., & Hanafie, A. A. (2021). The Basic Concepts of Evaluation and Its Implementation in IRE Lessons in The Pandemic Era. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(2), 175–190. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i2.50
Jumiati, J., & Kartiko, A. (2022). Pengaruh Self Efficacy dan Locus of Control Terhadap Kinerja Guru. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), 32–44.
Komariah, A., Kurniatun, T. C., Kurniady, D. A., Anggorowati, R., Abdullah, A. G., & Nandiyanto, A. B. D. (2018). Educational Administration Innovation for Sustainable Development: Proceedings of the International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM 2017), October 17, 2017, Bandung, Indonesia. CRC Press.
Kompri. (2018). Manajemen & Kepemimpinan Pondok Pesantren. Prenada Media.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Bumi
Aksara.
Muslimin, T. A., & Kartiko, A. (2020). Pengaruh Sarana dan Prasarana Terhadap Mutu
Pendidikan di Madrasah Bertaraf Internasional Nurul Ummah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 75–87. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.30
Nilda, N., Hifza, H., & Ubabuddin, U. (2020). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 12–18.
Prasetyo, M. A. M. (2022). Pesantren Efektif: Studi Gaya Kepemimpinan Partisipatif. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i1.159
Purwanto, A., Asbari, M., Prameswari, M., & Ramdan, M. (2020). Gaya Kepemimpinan
Di Madrasah Aliyah: Authentic, Tansformational, Authoritarian Atau
Transactional? Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 15–31. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i1.544
Rivai, V. (2010). Kepemimpinan / Veithzal Rivai. Jakarta: Raja Garafindo Persada.
Rofiq, M. H., & Nadliroh, N. A. (2021). Analisis Evaluasi Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Sistem Kredit Semester Di Madrasah Tsanawiyah Cerdas Istimewa Amanatul Ummah. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 70–92. https://doi.org/10.37812/fatawa.v2i1.269
Rusdiana, A., & Irfan, M. (2014). Sistem informasi manajemen. Pustaka Setia.
Sagala, S. (2007). Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan: Pembuka kreativitas, inovasi dan pemberdayaan potensi sekolah dalam sistem otonomi sekolah/ Sagala. Bandung: Alfabeta.
Sirojuddin, A., Amirullah, K., Rofiq, M. H., & Kartiko, A. (2022). Peran Sistem Informasi Manajemen dalam Pengambilan Keputusan di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Pacet Mojokerto. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 19–33. https://doi.org/10.37812/zahra.v3i1.395
Sirojuddin, A., Ashlahuddin, A., & Aprilianto, A. (2022). Manajemen Kurikulum
Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren. Munaddhomah:
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 35–42.
https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i1.143
Surya, P., & Rofiq, M. H. (2021). Internalisasi Nilai Karakter Jujur Dalam Proses
Pembelajaran Di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Unggulan Hikmatul
Amanah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam,
(1), 31–37. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i1.65
Syafruddin, S., Arfah, M., Andayani, E., Sirojuddin, A., & Yolanda, E. (2022). Strategic
Management of Islamic Boarding School In Building Student Character. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 167–173. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i1.2237
Syukkur, A., & Fauzan, F. (2021). Improving The Quality of Education Through The
Principal’s Strategy to Develop Teacher Competence. Nazhruna: Jurnal
Pendidikan Islam, 4(3), 563– 574. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.402
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Maya Trisia Wardani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
