https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB <p>“ATH-THALIB: Jurnal Mahasiswa STIT Tanggamus” merupakan platform publikasi jurnal yang mulai diresmikan pada tahun 2023. Jurnal Ath-Thalib diterbitkan oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tanggamus. Jurnal Ath-Thalib telah terverifikasi pada Online Journal System (OJS) dibawah naungan jurnal.stittanggamus.ac.id sejak awal penerbitannya. Jurnal Ath-Thalib akan rutin menerbitkan jurnal dalam 1 edisi per tahun. Karya yang diterbitkan merupakan suatu hasil penelitian orisinil atau tinjauan Pustaka yang ditulis oleh mahasiswa yang berkolaborasi dengan dosen pemimbing skripsi. Ruang lingkup karya yang diterbitkan mencakup Pendidikan Islam, baik sebagai objek material dan atau sebagai objek formal.</p> id-ID sandi@stittanggamus.ac.id (sandi pradana) fikri@stittanggamus.ac.id (Fikriansyah) Wed, 31 Jul 2024 00:00:00 +0700 OJS 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/133 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) sebagai teladan akhlak dalam pembentukan karakter anak usia dini berdasarkan kajian literatur Islami dan psikologi perkembangan anak. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis literatur primer dan sekunder yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keteladanan guru yang berlandaskan konsep uswah hasanah dalam Islam memiliki pengaruh kuat terhadap internalisasi nilai akhlak pada anak. Dari sisi psikologi, anak usia dini belajar melalui proses peniruan terhadap figur yang menjadi panutan, sehingga sikap dan perilaku guru sangat menentukan perkembangan karakter anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya konsistensi perilaku guru dan dukungan sinergis antara guru, lembaga pendidikan, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif bagi pembentukan akhlak anak. Implikasi praktisnya adalah perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru PIAUD dalam pengembangan kompetensi akhlak dan psikologis. Temuan ini dapat menjadi rujukan dalam meningkatkan kualitas pendidikan karakter berbasis nilai Islami pada usia dini. Wardah Anggraini, Novi Herdiyantika, Rohilah Rohilah, Eka Lestari, Mila Sulistiara, Jamisah Jamisah, Hikmaria Hikmaria Hak Cipta (c) 2024 Wardah Anggraini, Novi Herdiyantika, Rohilah Rohilah, Eka Lestari, Mila Sulistiara, Jamisah Jamisah, Hikmaria Hikmaria https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/133 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/134 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengembangan kecerdasan majemuk anak usia dini dalam perspektif pendidikan Islam melalui studi kepustakaan. Kecerdasan majemuk yang mencakup berbagai dimensi seperti linguistik, logis-matematis, kinestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal, dan spiritual, sangat penting dikembangkan secara holistik sejak dini. Pendidikan Islam memberikan landasan nilai yang kuat untuk mengintegrasikan pengembangan kecerdasan tersebut dengan pembentukan karakter dan akhlak mulia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan kecerdasan majemuk dalam pendidikan Islam dilaksanakan melalui pembelajaran yang variatif dan adaptif, seperti permainan Islami, seni kaligrafi, aktivitas sosial keagamaan, dan penghafalan doa. Peran guru sebagai uswah hasanah menjadi faktor kunci dalam keberhasilan pembelajaran ini. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum dan praktik pembelajaran PAUD Islam yang lebih responsif terhadap kebutuhan dan potensi anak secara menyeluruh. Dewinta Widhi Hantari, Melyta Yunina, Nepita Desi, Ana Septiana, Desi Eva Yanti, Sopiyati Sopiyati Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/134 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/135 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi penanaman nilai toleransi dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah multikultural. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait integrasi nilai toleransi dalam materi, metode pembelajaran, dan praktik keagamaan bersama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai toleransi melalui materi yang inklusif, metode pembelajaran partisipatif, serta kegiatan keagamaan bersama efektif membentuk karakter multikultural peserta didik. Faktor pendukung seperti kesadaran komponen pendidikan dan pelatihan guru memegang peranan penting, sementara hambatan berupa stereotip dan resistensi dapat diatasi dengan penguatan kurikulum dan literasi multikultural. Implementasi strategi ini menghasilkan lingkungan sekolah yang harmonis dan inklusif. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan kurikulum dan kebijakan pendidikan untuk mendukung kerukunan dalam masyarakat multikultural. Fikriansyah Fikriansyah, Retno Wulan Ningsih, Erika Kurnia Sari, Ahmad Nuri, Nursalim Nursalim Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/135 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/136 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penguatan literasi dini melalui pendekatan Islami dari perspektif teoritis dan empiris. Literasi dini dalam Islam tidak hanya mencakup kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga melibatkan pemahaman nilai-nilai Qurani, moralitas, dan spiritualitas anak sejak usia dini. Pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka digunakan dalam penelitian ini, dengan analisis konten tematik terhadap berbagai literatur primer dan sekunder. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan Islami dalam literasi dini mampu meningkatkan minat baca, pemahaman nilai moral, serta membentuk karakter anak yang berakhlak mulia. Integrasi Al-Qur’an, doa, dan cerita Islami dalam proses literasi terbukti efektif dalam memperkuat aspek kognitif, afektif, dan spiritual. Selain itu, temuan empiris mengungkap adanya korelasi positif antara pendidikan literasi Islami dengan motivasi belajar dan perkembangan kognitif anak. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kolaborasi antara guru dan orang tua serta penyediaan sumber belajar Islami yang memadai untuk mendukung keberhasilan program literasi dini berbasis nilai Islam. Siti Umayah, Dika Aprilia Ningsih, Anna Yulias Tanti, Zuryanti Zuryanti Hak Cipta (c) 2025 Siti Umayah, Dika Aprilia Ningsih, Anna Yulias Tanti, Zuryanti Zuryanti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/136 Wed, 31 Jul 2024 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/137 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan karakter anak usia dini dalam keluarga Muslim dengan pendekatan studi pustaka berbasis literatur Islami dan psikopedagogis. Pendidikan karakter dalam Islam menekankan pentingnya adab, nilai-nilai moral, dan keteladanan, dengan landasan utama Al-Qur’an dan Hadis. Orang tua sebagai pendidik pertama memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kasih sayang melalui pembiasaan dan keteladanan. Perspektif psikopedagogis melengkapi pendekatan ini dengan menyesuaikan strategi pendidikan terhadap perkembangan emosi, sosial, dan moral anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dan prinsip psikopedagogis menghasilkan pendekatan pendidikan karakter yang holistik dan aplikatif, yang dapat memperkuat pembentukan karakter Islami anak dalam konteks keluarga. Ajeng Ninda Uminar, Romini Romini, Nova Riana, May Herliyanti, Rosita Rosita, Zuraina Dewi Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/137 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/138 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan keterampilan berbahasa anak usia sekolah dasar dalam perspektif pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis harus dilakukan secara terpadu dan kontekstual dengan mempertimbangkan aspek kognitif, afektif, dan sosial-budaya siswa. Strategi pembelajaran yang efektif di MI perlu mengintegrasikan nilai-nilai keislaman, menggunakan media yang relevan, serta memperhatikan karakteristik lingkungan religius seperti budaya pesantren. Guru memegang peran penting dalam mengelola proses pembelajaran bahasa agar mampu membentuk siswa yang tidak hanya kompeten secara linguistik, tetapi juga berkarakter religius dan berakhlak mulia. Temuan ini memperkuat pentingnya perancangan strategi pengembangan keterampilan berbahasa yang holistik dan berbasis nilai untuk menghasilkan pembelajaran yang bermakna. Sandi Pradana, Eka Ria Septiyani, Bellani Safitri, Nur Rohmawati Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/138 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/139 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai agen moderasi beragama dalam konteks pendidikan di Indonesia. Kajian dilakukan secara teoretis dan konseptual dengan menggunakan metode penelitian pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai teladan dan fasilitator dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, yang meliputi sikap toleran, inklusif, dan anti-kekerasan. Implementasi moderasi beragama oleh guru PAI penting untuk membangun iklim pendidikan yang kondusif bagi penghargaan terhadap keberagaman serta penguatan persatuan bangsa. Meskipun terdapat berbagai tantangan, seperti ideologi ekstrem dan keterbatasan sumber daya, strategi pelatihan guru, penguatan kurikulum, dan kolaborasi lintas pemangku kepentingan dapat memperkuat peran guru dalam moderasi beragama. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi pengembangan pendidikan agama Islam yang moderat dan inklusif. Lukman Surya, Kurniawaan Kurniawaan, Farisanudin Farisanudin, Dalhar Dalhar, Muhammad Salman Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/139 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/140 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Kurikulum Merdeka melalui pendekatan studi pustaka. Kurikulum Merdeka sebagai inovasi pendidikan nasional memberikan fleksibilitas dan otonomi bagi guru serta sekolah dalam mengembangkan materi pembelajaran yang relevan dengan konteks lokal. Nilai-nilai Islam seperti tauhid, akhlak mulia, ibadah, ilmu pengetahuan, dan tanggung jawab sosial menjadi landasan penting dalam pembentukan karakter peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dapat dilakukan melalui pendekatan tematik dan lintas disiplin dengan metode pembelajaran kontekstual dan kolaboratif. Tantangan utama meliputi keterbatasan pemahaman guru dan keragaman peserta didik, yang dapat diatasi dengan pelatihan berkelanjutan dan dukungan kebijakan yang sinergis. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi pengembangan kurikulum dan peningkatan kualitas pendidikan berbasis nilai keislaman. Nuris Ainun Najib, Nila Mardiana, Winda Puspitasari, Afif Anshori, Difa Alberic Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/140 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/141 Abstrak Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep pendidikan spiritual dalam Islam dan perannya sebagai dasar penguatan karakter siswa melalui metode telaah literatur. Pendidikan spiritual Islam tidak hanya menitikberatkan pada aspek ritual keagamaan, tetapi juga pembinaan moral, akhlak mulia, dan kecerdasan spiritual yang membentuk sikap positif siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai spiritual Islam dalam kurikulum dan proses pembelajaran dapat memperkuat karakter siswa secara holistik, meskipun pelaksanaannya menghadapi berbagai tantangan. Rekomendasi penelitian ini adalah pengembangan program pendidikan karakter berbasis nilai spiritual Islam sebagai upaya membentuk generasi muda yang unggul dan beretika dalam menghadapi dinamika global. Nuris Ainun Najib, Nuria Noviatul K, Novita Sari, Sarif Hidayatulloh Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/141 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/142 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi pendidikan tauhid pada anak usia dini melalui telaah literatur pendidikan Islam klasik dan modern. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang menganalisis konsep pendidikan tauhid dari kitab-kitab klasik serta literatur kontemporer yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan tauhid merupakan fondasi utama dalam pembentukan identitas keislaman dan karakter anak sejak masa emas perkembangan. Literatur klasik menekankan pentingnya pembiasaan, keteladanan, dan pengajaran sistematis, sedangkan literatur modern mengadopsi pendekatan inovatif yang memanfaatkan teknologi dan metode pembelajaran interaktif. Penelitian ini merekomendasikan integrasi kedua pendekatan tersebut dalam kurikulum pendidikan tauhid anak usia dini untuk menciptakan model pembelajaran yang holistik dan efektif. Implikasi praktisnya adalah penguatan pendidikan tauhid yang adaptif terhadap perkembangan zaman sekaligus mempertahankan nilai-nilai Islam yang autentik. Tuti Puspitasari, Irnida Irnida, Marniah Marniah, Murtiana Murtiana, Sindi Yulianti Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/142 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/143 Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep tarbiyah menurut Imam Al-Ghazali serta relevansinya terhadap pendidikan agama Islam kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis untuk menggali makna tarbiyah secara mendalam berdasarkan karya-karya Al-Ghazali dan literatur terkait pendidikan Islam modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tarbiyah menurut Al-Ghazali merupakan proses pendidikan holistik yang meliputi penyucian jiwa, pembentukan akhlak mulia, dan pengembangan ilmu pengetahuan. Konsep ini sangat relevan untuk menghadapi tantangan pendidikan Islam masa kini yang menuntut integrasi nilai spiritual, moral, dan intelektual. Penelitian ini merekomendasikan penguatan peran guru sebagai murabbi dan pengembangan model pembelajaran yang adaptif untuk membentuk generasi Muslim berkarakter dan beriman. Muhammad Dzihab Aminudin, Alvy Aryda, Andestarini Andestarini, Isnatul Mualimah, Habibah Habibah Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/143 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/144 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan implementasi pendidikan Islam berbasis keluarga dalam pembentukan kepribadian anak melalui pendekatan studi pustaka. Pendidikan keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama yang berperan besar dalam membentuk karakter moral, spiritual, sosial, dan emosional anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran aktif orang tua dalam memberikan keteladanan, pembiasaan nilai-nilai keislaman, serta komunikasi yang efektif menjadi faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan Islam dalam keluarga. Faktor internal seperti pemahaman agama orang tua dan dukungan emosional anak, serta faktor eksternal seperti pengaruh lingkungan dan teknologi, turut memengaruhi efektivitas pendidikan ini. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara keluarga dan lembaga pendidikan formal serta perlunya peningkatan kapasitas orang tua dalam mengelola pendidikan agama secara berkelanjutan. Muhammad Dzihab Aminudin, Ahmad Taufik, Susmawan Susmawan, Yasin Mustakim, Ikhsan Khoiri, Siti Nurjanah Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/144 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/145 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan implementasi kepemimpinan transformasional dalam manajemen lembaga pendidikan Islam melalui pendekatan studi pustaka. Kepemimpinan transformasional dipahami sebagai model kepemimpinan yang mengedepankan perubahan positif melalui pengaruh ideal, motivasi inspirasional, stimulasi intelektual, dan perhatian individual. Temuan menunjukkan bahwa prinsip-prinsip ini sejalan dengan nilai-nilai Islam seperti amanah, uswah hasanah, dan islah, sehingga memungkinkan integrasi antara visi religius dan inovasi pendidikan. Berbagai studi menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berkontribusi pada peningkatan kinerja guru, motivasi belajar siswa, serta pembentukan budaya organisasi yang kolaboratif dan religius. Namun, penerapannya masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan pemahaman pemimpin, resistensi budaya organisasi, dan minimnya pelatihan kepemimpinan berbasis nilai Islam. Oleh karena itu, dibutuhkan pengembangan profesional yang terintegrasi dengan prinsip-prinsip spiritual Islam untuk memperkuat efektivitas dan keberlanjutan kepemimpinan transformasional dalam pendidikan Islam. Dini Pepilina, Sumarno Sumarno, Hilaluddin Hilaluddin, Safei Safei Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/145 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/146 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui studi pustaka dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Fokus penelitian ini meliputi identifikasi nilai-nilai Islam yang relevan, integrasinya dalam tujuan kurikulum, pelaksanaan dalam proses pembelajaran, serta peran guru dan lingkungan. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai seperti akidah, ibadah, akhlak, dan sosial dapat diinternalisasikan melalui pendekatan tematik, metode pembelajaran aktif, dan kegiatan pembiasaan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Peran guru sebagai teladan serta keterlibatan orang tua menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan integrasi nilai tersebut. Meskipun terdapat tantangan, seperti kurangnya media pembelajaran Islami dan keterbatasan pemahaman guru, solusi melalui pelatihan, pengembangan media, dan kolaborasi lintas lembaga dapat mengatasi hambatan tersebut. Kajian ini memberikan kontribusi teoritis terhadap pendidikan Islam anak usia dini serta menawarkan rekomendasi praktis bagi pelaku pendidikan. Wardah Anggraini, Meli Lestari, Siti Nur Kholifah, Wanatul Umroh, Yunida Yunida, Apriyanti Apriyanti, Eriyani Eriyani Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/146 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/147 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan akhlak berdasarkan Al-Qur’an dan Hadis serta menganalisis implementasinya dalam konteks pendidikan formal di sekolah. Dengan menggunakan metode studi pustaka (library research) yang bersifat deskriptif-kualitatif, penelitian ini menghimpun data dari sumber primer (Al-Qur’an dan Hadis) dan sekunder (jurnal ilmiah, buku, serta penelitian terdahulu) yang relevan dengan tema akhlak Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak dalam perspektif Islam menekankan pembentukan karakter melalui tauhid, ketaatan kepada Allah dan Rasul, serta penanaman nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, dan kasih sayang. Sekolah memiliki peran strategis dalam mengimplementasikan nilai-nilai tersebut melalui kurikulum, keteladanan guru, dan pembiasaan dalam aktivitas pendidikan sehari-hari. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya integrasi nilai-nilai akhlak Islam secara sistematis dalam sistem pendidikan nasional guna mencetak generasi yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia. Muhammad Dzihab Aminudin, Hilmi Hilmi, Dian Lestari, Desta Safitri, Indah Komala Indah Komala Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/147 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/148 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model pembelajaran bermain sambil belajar dalam perspektif pendidikan Islam anak usia dini (PAUD). Pendekatan kualitatif digunakan dengan metode studi pustaka, yang mengandalkan sumber-sumber literatur primer dan sekunder, seperti Al-Qur’an, Hadis, kitab klasik pendidikan Islam, serta jurnal ilmiah dan buku-buku akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bermain merupakan sarana alami anak dalam belajar dan berkembang, mencakup aspek kognitif, afektif, sosial, motorik, dan bahasa. Dalam konteks pendidikan Islam, metode ini sejalan dengan prinsip fitrah, rahmah, dan tazkiyatun nafs, sehingga memungkinkan pembelajaran agama yang menyenangkan, bermakna, dan membentuk karakter. Model ini dinilai sangat efektif untuk diterapkan di lembaga PAUD Islam sebagai pendekatan pembelajaran holistik berbasis nilai-nilai Islam. Ajeng Ninda Uminar, Rika Fitriani, Rosdiana Rosdiana, Salinah Salinah, Ayudhia Septa Hardini, Dibarokatun Dibarokatun Hak Cipta (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/ATH-THALIB/article/view/148 Sun, 29 Jun 2025 00:00:00 +0700