Jurnal Ilmu Tarbiyah

Implementasi Administrasi dan Supervisi Pendidikan di Madrasah Ibtidayah

2026-03-09T09:04:09+07:00

This study aims to describe the implementation of educational administration and supervision at Madrasah Ibtidayah. The research used a qualitative descriptive method with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results show that educational administration, encompassing student management, curriculum, human resources, facilities and infrastructure, budget, and school information systems, has been carried out fairly well. Educational supervision is conducted through guidance, curriculum monitoring, teacher training, and periodic evaluation by the principal. The main obstacles are limited facilities, variations in teachers' ability to implement the curriculum, and the not fully optimized use of the information system. Overall, the implementation of administration and supervision is effective And in education management, it is necessary to improve infrastructure, empower teachers' abilities in implementing the curriculum, and use information systems.

Implementasi Metode Qudwah Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di RA Darul Fikri Kecamatan Pugung Pekon Sumanda

2026-04-23T19:35:28+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode qudwah dalam membentuk karakter religius siswa di RA Darul Fikri Kecamatan Pugung Pekon Sumanda. Pembentukan karakter religius pada anak usia dini sangat penting sebagai dasar dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan dan akhlak mulia. Metode qudwah atau keteladanan menjadi salah satu pendekatan yang efektif karena anak usia dini memiliki kecenderungan meniru perilaku yang dicontohkan oleh guru maupun lingkungan sekitarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala RA, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode qudwah dilakukan melalui keteladanan guru dalam berbagai kegiatan, seperti pelaksanaan ibadah, pembiasaan berdoa, mengucapkan salam, bersikap santun, disiplin, dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari di sekolah. Implementasi metode ini terbukti mampu menumbuhkan kebiasaan religius pada siswa. Faktor pendukung implementasi metode qudwah meliputi komitmen guru serta lingkungan sekolah yang religius, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan latar belakang keluarga siswa. Dengan demikian, metode qudwah memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius siswa sejak usia dini melalui keteladanan yang dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan.

Kata kunci: metode qudwah, karakter religius, anak usia dini, keteladanan.

Pendidikan Karakter Berbasis Adab dalam Pemikiran Ibnu Jama’ah dan Relevansinya terhadap Pendidikan Modern.

2026-04-29T09:01:39+07:00

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan karakter berbasis adab dalam pemikiran Ibnu Jama’ah serta mengkaji relevansinya terhadap pendidikan modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), dengan sumber utama kitab Tadzkirat al-Sami’ wa al-Mutakallim fi Adab al-‘Alim wa al-Muta‘allim. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi (content analysis) terhadap konsep-konsep pendidikan yang dikemukakan oleh Ibnu Jama’ah, kemudian dikontekstualisasikan dengan realitas pendidikan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan dalam perspektif Ibnu Jama’ah berorientasi pada pembentukan akhlak yang terintegrasi dengan penguasaan ilmu. Adab ditempatkan sebagai fondasi utama sebelum ilmu, dengan tujuan melahirkan manusia yang beradab dan berkarakter. Selain itu, guru berperan sebagai teladan moral yang mencerminkan integritas, keikhlasan, dan profesionalitas, sedangkan murid dituntut memiliki niat yang benar, sikap hormat, disiplin, dan tawadhu dalam menuntut ilmu. Pemikiran ini juga menegaskan adanya keterkaitan yang erat antara ilmu dan akhlak, di mana keduanya harus berjalan secara seimbang dan saling melengkapi. Dalam konteks pendidikan modern, konsep pendidikan berbasis adab memiliki relevansi yang kuat sebagai solusi terhadap krisis karakter akibat dominasi aspek kognitif dalam sistem pendidikan. Implementasi nilai-nilai adab dapat dilakukan melalui integrasi dalam kurikulum, pembiasaan perilaku, serta penguatan keteladanan guru. Dengan demikian, pemikiran Ibnu Jama’ah tidak hanya bersifat normatif, tetapi juga aplikatif dalam membangun sistem pendidikan yang holistik dan berorientasi pada pembentukan karakter secara menyeluruh.

Kata kunci: Pendidikan karakter; adab; Ibnu Jama’ah; pendidikan Islam; pendidikan modern.

PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA DI SMAN 1 SELOMERTO

2026-07-04T06:22:26+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran orang tua terhadap capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa di SMAN 1 Selomerto. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah siswa SMAN 1 Selomerto dengan sampel siswa kelas X sebanyak 56 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, statistik deskriptif, serta pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa di SMAN 1 Selomerto. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,131 menunjukkan bahwa peran orang tua memberikan kontribusi sebesar 13,1% terhadap capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sedangkan 86,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hasil penelitian menegaskan bahwa keterlibatan orang tua dalam membimbing, mengawasi, dan mendukung proses belajar anak menjadi faktor penting dalam meningkatkan capaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam.