Jurnal Ilmu Tarbiyah

Optimalisasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Lembaga Pendidikan Islam

Dwi Puspitasari, Rindi Nawangsari, Muhamad Rif’an — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, relevansi, faktor pendukung dan penghambat, serta strategi optimalisasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam konteks lembaga pendidikan Islam melalui pendekatan studi pustaka. MBS merupakan pendekatan desentralisasi pendidikan yang memberikan otonomi kepada sekolah dalam pengambilan keputusan, pengelolaan sumber daya, dan partisipasi masyarakat. Dalam konteks pendidikan Islam, penerapan MBS relevan dengan nilai-nilai syura, amanah, dan ihsan. Hasil kajian menunjukkan bahwa optimalisasi MBS membutuhkan kepemimpinan transformasional, pelibatan aktif pemangku kepentingan, serta pemanfaatan teknologi informasi. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala seperti rendahnya kapasitas manajerial, budaya birokrasi sentralistik, dan minimnya partisipasi masyarakat. Strategi yang disarankan mencakup pelatihan kepemimpinan islami, penguatan kolaborasi dengan masyarakat Islam, serta integrasi teknologi dan sistem keuangan syariah dalam tata kelola sekolah. Temuan ini menegaskan pentingnya MBS sebagai instrumen peningkatan mutu pendidikan Islam yang kontekstual dan berkelanjutan.

Internalisasi Nilai-Nilai Qur’ani dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

Arisinah, Renita, Tohariah, Kartini Asmaul Husna, Fikriansyah — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mengkaji internalisasi nilai-nilai Qur’ani dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar melalui metode studi pustaka. Kajian ini menyoroti proses integrasi nilai-nilai agama dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, serta strategi pembelajaran yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai utama seperti keimanan, kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan kasih sayang. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual, keteladanan guru, pembiasaan praktik keagamaan, dan refleksi nilai sangat penting dalam memperkuat internalisasi nilai Qur’ani. Selain itu, peran kurikulum responsif dan media pembelajaran digital juga menunjang efektivitas proses internalisasi. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan guru, keterlibatan keluarga, dan kolaborasi lintas lingkungan sebagai kunci keberhasilan implementasi nilai-nilai Qur’ani dalam pendidikan karakter di sekolah dasar.

Pendidikan Islam dan Pembentukan Karakter Siswa di Era Digital

Irfan Fachriza, Samsul Muarif, Imrotus Soleha, Ida Sairoh, Trias Andika MS — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Islam dalam pembentukan karakter siswa di era digital melalui pendekatan studi pustaka. Era digital membawa tantangan signifikan terhadap perkembangan moral dan spiritual siswa, seperti maraknya informasi tidak terverifikasi, pengaruh negatif media sosial, serta budaya instan yang dapat melemahkan nilai-nilai karakter. Pendidikan Islam menawarkan solusi konseptual dan praktis melalui penanaman nilai-nilai utama seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kasih sayang yang terintegrasi dalam proses pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dengan literasi digital dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter siswa yang religius, adaptif, dan kritis terhadap dinamika zaman. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan model pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam dan dukungan sinergis antara sekolah, guru, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan pendidikan karakter yang relevan di era digital.

Konsep Pembelajaran Tematik Integratif dalam Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Pabriyanti, Sri Margiati, Yuliawati, Robainah, Ajeng Ninda Uminar — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pembelajaran tematik integratif dalam konteks pendidikan Islam anak usia dini melalui pendekatan studi pustaka. Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan yang menyatukan berbagai bidang studi ke dalam satu tema sentral guna menciptakan pengalaman belajar yang utuh dan bermakna bagi anak. Dalam pendidikan Islam, model ini sejalan dengan prinsip holistik yang menekankan integrasi antara iman, ilmu, dan amal serta pembentukan karakter Islami sejak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman anak, tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai Qur’ani dan akhlakul karimah secara organik dalam proses belajar. Meskipun demikian, implementasi pendekatan ini menghadapi tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru dan minimnya sumber belajar tematik berbasis Islam. Oleh karena itu, diperlukan dukungan berupa pelatihan berkelanjutan dan pengembangan media pembelajaran Islami yang aplikatif untuk memaksimalkan manfaat pendekatan ini.

Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dalam Perspektif Pendidikan Islam

Tati Afria, Dewi Nur Prastiti, Tuti Puspita Sari — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini membahas perkembangan bahasa pada anak usia dini dari perspektif pendidikan Islam melalui kajian literatur. Bahasa tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai media pembentukan karakter dan akhlak mulia sesuai nilai-nilai Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa perkembangan bahasa anak berlangsung secara bertahap dan dipengaruhi oleh faktor lingkungan, interaksi sosial, serta stimulasi yang diberikan oleh keluarga dan pendidik. Pendidikan Islam menekankan pentingnya integrasi nilai-nilai spiritual dalam pembelajaran bahasa, seperti penggunaan kalimat thayyibah dan keteladanan orang tua sebagai madrasah pertama. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan bahasa, tetapi juga membangun kesadaran moral dan religius sejak usia dini. Studi ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan pendidikan anak usia dini yang holistik dan berakar pada nilai-nilai Islam.

Peran Kurikulum PAI dalam Membentuk Kesadaran Beragama Peserta Didik

Tasyono, Anggi Kustia Rini, Nuris Ainun Najib — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk kesadaran beragama peserta didik secara konseptual. Metode yang digunakan adalah studi konseptual dengan pendekatan kualitatif melalui kajian literatur terhadap teori dan konsep terkait kurikulum PAI serta pembentukan kesadaran beragama. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum PAI berfungsi sebagai pedoman terintegrasi yang tidak hanya mengajarkan aspek ritual dan teoretis, tetapi juga menanamkan nilai-nilai akhlak, spiritual, dan sosial yang esensial dalam pembentukan karakter Islami peserta didik. Keberhasilan implementasi kurikulum sangat bergantung pada kualitas guru, lingkungan belajar, dan dukungan sumber daya. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum PAI yang adaptif dan inovatif, termasuk pemanfaatan teknologi digital, untuk meningkatkan efektivitas pembentukan kesadaran beragama yang relevan dengan perkembangan zaman. Studi ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan agama Islam yang berkualitas dan berkelanjutan.

Media Edukatif Islami dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Siti Wulandari, Novaliyana, Wardah Anggraini — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini membahas konsep media edukatif Islami dalam konteks pendidikan anak usia dini (PAUD) melalui studi konseptual berbasis kajian pustaka. Media edukatif Islami berperan penting dalam menyampaikan nilai-nilai agama serta membentuk karakter dan akhlak anak secara efektif dan menyenangkan. Kajian ini menguraikan karakteristik media edukatif Islami, manfaat penggunaannya dalam PAUD, serta tantangan yang dihadapi dalam pengembangan dan implementasinya. Strategi pengembangan media edukatif Islami yang efektif juga dikaji, meliputi kolaborasi multidisipliner dan pemanfaatan teknologi digital. Hasil penelitian diharapkan menjadi landasan teoritis bagi pengembangan media edukatif Islami yang berkualitas dan aplikatif untuk mendukung pendidikan karakter pada anak usia dini.

Peran Perencanaan Strategis dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam

Ari Saputra, Ilham, Ahmad Bahri, Nurul Hidayatulah — Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran perencanaan strategis dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan Islam melalui pendekatan studi literatur pada manajemen pendidikan. Dengan mengkaji berbagai sumber pustaka yang relevan, penelitian ini menemukan bahwa perencanaan strategis yang mengintegrasikan prinsip manajemen modern dan nilai-nilai Islam dapat mengarahkan lembaga pendidikan Islam menuju pencapaian mutu pendidikan yang unggul dan berakhlak mulia. Faktor-faktor utama keberhasilan meliputi kepemimpinan visioner, analisis lingkungan yang menyeluruh, serta sistem monitoring dan evaluasi yang berkelanjutan. Keterlibatan aktif seluruh pemangku kepentingan dan pemanfaatan teknologi informasi sebagai inovasi strategis juga menjadi kunci dalam menjaga dan meningkatkan mutu secara konsisten. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya implementasi perencanaan strategis yang adaptif dan pelatihan sumber daya manusia berkelanjutan demi menghadapi tantangan pendidikan global tanpa mengabaikan nilai-nilai keislaman.