MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM ADAPTIF TERHADAP PEMBELAJARAN HYBRID DAN BLANDED LEARNING

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi kurikulum Pendidikan Islam adaptif pada pembelajaran hybrid dan blended learning. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa keberhasilan dipengaruhi oleh infrastruktur teknologi, kompetensi guru, dukungan orang tua, dan budaya digital peserta didik. Infrastruktur dan literasi digital yang memadai mendukung efektivitas pembelajaran terpadu, sedangkan keterbatasan akses, rendahnya kompetensi teknologi, dan minimnya keterlibatan keluarga menjadi hambatan utama. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan sistemik dan berkelanjutan dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Islam di era digital