Peran Orang Tua dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini: Studi Pustaka
DOI:
https://doi.org/10.566237/jit.v3i1.98Kata Kunci:
kemandirian anak usia dini, peran orang tua, gaya pengasuhan, keterlibatan ayah, pendidikan anak usia diniAbstrak
Kemandirian merupakan salah satu aspek penting yang harus dikembangkan pada anak usia dini untuk mempersiapkan mereka menghadapi tantangan kehidupan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam membentuk kemandirian anak usia dini melalui pendekatan studi pustaka. Kajian ini mengeksplorasi pengaruh gaya pengasuhan, keterlibatan ayah, serta kolaborasi antara orang tua dan lingkungan pendidikan terhadap perkembangan kemandirian anak. Berdasarkan hasil kajian, ditemukan bahwa gaya pengasuhan otoritatif, di mana orang tua memberikan keseimbangan antara dukungan dan pengawasan, terbukti lebih efektif dalam mendukung kemandirian anak dibandingkan gaya pengasuhan permisif atau otoriter. Selain itu, keterlibatan ayah yang minim dalam pengasuhan, terutama dalam konteks "fatherless country" di Indonesia, berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan kemandirian anak. Kolaborasi yang baik antara orang tua dan sekolah juga mendukung anak dalam mengaplikasikan nilai-nilai kemandirian di lingkungan sosial yang lebih luas. Penelitian ini menyarankan pentingnya sinergi antara kedua orang tua dan lingkungan pendidikan formal dalam membentuk kemandirian anak usia dini.
Referensi
Adha, Muhammad Mona, and Eska Prawisudawati Ulpa. “Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik Di Era Modern.” Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan 10, no. 2 (2021): 90–100.
Adlini, Miza Nina, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, and Sauda Julia Merliyana. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka.” Jurnal Edumaspul 6, no. 1 (2022): 974–80.
Anisyah, Nur, Siti Marwah, and Vivi Yumarni. “Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah.” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. 1 (2023): 287–95.
Aprilyani, Ratnasartika, Reza Fahlevi, Nurlina Nurlina, Ratna Wulandari, Nurhidayatullah Nurhidayatullah, and Syatria Adymas Pranajaya. “PsikologI Perkembangan Peserta Didik.” Get Press Indonesia, 2023.
Ariyati, Tatik, and Vina Misykah Zaidah. “DAMPAK PSIKOLOGIS AYAH TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI.” Khazanah Pendidikan 18, no. 1 (2024): 110–13.
Erlangga, Sony Yunior, Krida Singgih Kuncoro, Novita Ardilla, Puji Hariati Winingsih, Ummi Nurjamil Baiti Lapiana, Resti Yektyastuti, and Arnita Fitri. “Psikologi Pendidikan.” EDUPEDIA Publisher, 2024, 1–136.
Handayani, Ruri, Eka Putri Amelia Surya, and Maghriza Novita Syahti. “Kemandirian Anak Dalam Memasuki Usia Sekolah Dasar: Pentingnya Pembentukan Karakter Sejak Dini.” Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling 2, no. 2 (2024): 352–56.
Harlistyarintica, Yora, and Puji Yanti Fauziah. “Pola Asuh Autoritatif Dan Kebiasaan Makan Anak Prasekolah.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2020): 867–78.
Mahdi, Mahdi, Teuku Zulfikar, and Sehat Ihsan Shadiqin. “Aktualisasi Teori-Teori Pembelajaran Dalam Pola Asuh Di Era Digital.” ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan 15, no. 1 (2024): 25–40.
Maria, Ina, and Eka Rizki Amalia. “Perkembangan Aspek Sosial-Emosional Dan Kegiatan Pembelajaran Yang Sesuai Untuk Anak Usia 4-6 Tahun,” 2018.
Mashar, Riana. Emosi Anak Usia Dini Dan Strategi Pengembangannya. Kencana, 2015.
Megawati, Hermeilia, and Herdiyan Maulana. Psikologi Komunitas: Peran Aktif Psikologi Untuk Masyarakat. Bumi Aksara, 2024.
Ningsih, Sulastya, Mita Sari, Nunung Suryana Jamin, Icam Sutisna, Rifda Mardian Arif, and Ryan Hidayat Rafi’ola. “Sosialisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Untuk Menghadapi Tantangan Di Lingkungan Sekolah PAUD.” Room of Civil Society Development 3, no. 3 (2024): 107–12.
Perdana, Novrian Satria. “Implementasi Peranan Ekosistem Pendidikan Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik.” Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8, no. 2 (2018).
Purnama, Sigit. “Materi-Materi Pilihan Dalam Parenting Education Menurut Munif Chatib.” Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 1, no. 1 (2016): 1–16.
Rustam, S Pd, and M Pd Kons. Psikologi Perkembangan. Pustaka Rumah Aloy, 2016.
Sinulingga, Ririn Saudiah Br, Nefi Darmayanti, and Risydah Fadilah. “PENGARUH FATHER INVOLVEMENT TERHADAP RESILIENSI DAN STRES AKADEMIK SISWA.” Research and Development Journal of Education 10, no. 2 (2024): 1156–72.
Supartini, Utin. “Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini Dengan Latihan Kecakapan Hidup Di Sekolah Dan Di Rumah.” In SEMINAR NASIONAL LPPM UMMAT, 3:145–53, 2024.
Suryana, Dadan. Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Prenada Media, 2016.
Twiningsih, Anik. Ayah Terlibat Keluarga Hebat Jurus Jitu Membangun Pendidikan Karakter Pada Anak. CV. Beta Aksara, 2020.
Yusri, Nurul. “Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Abad 21.” Jurnal Adzkiya 5, no. 1 (2021).
Zuhda, Mafatkha Azkiya. “Pentingnya Peran Ayah Dalam Perkembangan Emosional Anak.” Liberosis: Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling 3, no. 3 (2024): 71–81.
———. “Pentingnya Peran Ayah Dalam Perkembangan Emosional Anak.” Liberosis: Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling 3, no. 3 (2024): 71–81.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Sofyan Akbar Budiman
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
