Evaluasi Kebijakan Digitalisasi Madrasah terhadap Efektivitas Birokrasi Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis evaluasi kebijakan digitalisasi madrasah terhadap efektivitas birokrasi pendidikan. Digitalisasi madrasah merupakan bagian dari reformasi birokrasi pendidikan yang bertujuan meningkatkan kualitas pelayanan administrasi, efektivitas pengelolaan data, serta efisiensi tata kelola pendidikan berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala madrasah, guru, tenaga administrasi, dan operator madrasah sebagai informan penelitian. Analisis data menggunakan model interaktif Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan digitalisasi madrasah memberikan dampak positif terhadap efektivitas birokrasi pendidikan, terutama dalam mempercepat pelayanan administrasi, meningkatkan transparansi pengelolaan data, mempermudah koordinasi antarbagian, serta menciptakan sistem kerja yang lebih efektif dan efisien. Namun demikian, implementasi kebijakan digitalisasi masih menghadapi beberapa hambatan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, kualitas jaringan internet, dan rendahnya literasi digital sebagian tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan digitalisasi madrasah sangat dipengaruhi oleh dukungan kepemimpinan, kesiapan sumber daya manusia, serta penguatan kebijakan pemerintah dalam penyediaan fasilitas teknologi dan pelatihan digital secara berkelanjutan.