Standarisasi Mutu Pendidikan Islam dalam Perspektif Kebijakan Global

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis standarisasi mutu pendidikan Islam dalam perspektif kebijakan global. Globalisasi pendidikan menuntut lembaga pendidikan Islam untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui penerapan standar mutu yang terukur, efektif, dan berkelanjutan tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif-analitis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan pimpinan lembaga pendidikan Islam, tenaga pendidik, dan pengelola mutu pendidikan sebagai informan penelitian. Analisis data menggunakan model interaktif dari Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi standarisasi mutu pendidikan Islam dilakukan melalui pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi tenaga pendidik, penguatan sistem evaluasi pendidikan, dan penerapan manajemen pendidikan berbasis mutu. Kebijakan global memberikan pengaruh terhadap perkembangan pendidikan Islam melalui penggunaan teknologi pendidikan, sistem akreditasi, dan peningkatan kompetensi peserta didik agar mampu bersaing secara global. Namun demikian, implementasi standar mutu masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan fasilitas pendidikan, rendahnya kompetensi digital tenaga pendidik, dan dilema antara modernisasi pendidikan dengan pelestarian nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menyimpulkan bahwa standarisasi mutu pendidikan Islam memerlukan pendekatan yang adaptif dan integratif agar mampu meningkatkan kualitas pendidikan sekaligus mempertahankan identitas keislaman di era globalisasi.