Sosiologi Kelas Rendah dalam Pembelajaran PAI di Madrasah Ibtidaiyah: Studi tentang Imajinasi Keagamaan, Cerita Guru, dan Respons Anak

Abstrak

Penelitian ini mengkaji sosiologi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada kelas rendah Madrasah Ibtidaiyah yang berfokus pada imajinasi keagamaan, cerita guru, dan respons emosional anak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami bahwa pembelajaran agama pada siswa usia dini tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga melibatkan dimensi emosional, simbolik, dan imajinatif. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis bagaimana cerita agama yang disampaikan guru membentuk pemahaman dan imajinasi siswa terhadap konsep-konsep agama yang abstrak seperti malaikat, surga, neraka, pahala, dosa, dan akhlak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan perspektif sosiologi agama, fenomenologi, dan lived religion. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kedungjempang kelas 1B Annas Bin Malik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita agama, lagu, bahasa sederhana, dan media visual yang digunakan guru berpengaruh besar terhadap pembentukan imajinasi keagamaan dan keterlibatan emosional siswa. Siswa menunjukkan respons berupa antusiasme, rasa penasaran, kekaguman, ketakutan, serta pertanyaan spontan terhadap konsep agama yang dijelaskan guru. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis cerita berkontribusi terhadap pembentukan perilaku religius siswa seperti berdoa, disiplin, sopan santun, dan menghormati orang tua maupun guru. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran agama yang ramah anak dengan menyeimbangkan nilai moral, kasih sayang, dan pemahaman emosional. Kebaruan penelitian ini terletak pada fokus kajian mengenai imajinasi keagamaan dan pengalaman emosional anak dalam pembelajaran PAI kelas rendah di Madrasah Ibtidaiyah.